Credit : Gambar Hiasan (Bernama Images)
KUALA LUMPUR: Cadangan membenarkan kemasukan murid berusia enam tahun ke Tahun Satu di bawah Rancangan Pendidikan Negara 2026 hingga 2035 perlu disertai perancangan rapi dan kesiapsiagaan menyeluruh, khususnya dari segi infrastruktur sekolah serta keupayaan tenaga pengajar.
Timbalan Pengarah Institut Pembangunan dan Kemajuan Inklusif Malaysia Universiti Kebangsaan Malaysia, Anuar Ahmad berkata, kebimbangan ibu bapa terhadap kemungkinan berlaku lambakan murid adalah munasabah dan wajar diberi perhatian serius oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. Menurut beliau, sekiranya dasar itu dilaksanakan, murid berusia enam dan tujuh tahun berkemungkinan memasuki Tahun Satu secara serentak, sekali gus meningkatkan jumlah kemasukan secara mendadak.
Keadaan itu, katanya, menimbulkan persoalan besar sama ada sistem pendidikan sedia ada benar benar bersedia dari segi bilangan bilik darjah dan jumlah guru terlatih. Beliau memberi amaran bahawa tanpa perancangan teliti, sekolah berdepan risiko kekurangan guru, kelas yang terlalu padat serta suasana pembelajaran yang tidak kondusif, khususnya bagi murid yang baru memulakan alam persekolahan.
Anuar menegaskan bahawa tindakan segera perlu diambil bagi mengelakkan situasi murid memasuki kelas tanpa guru atau terpaksa belajar dalam kelas yang terlalu sesak. Menurutnya, pengalaman hari pertama persekolahan amat penting dalam membentuk minat dan emosi kanak kanak terhadap pembelajaran.
Beliau turut menyatakan bahawa tempoh setahun sebelum pelaksanaan penuh dasar berkenaan perlu dimanfaatkan sepenuhnya untuk perancangan bilangan kelas, pengambilan serta penempatan guru. Dalam masa sama, Anuar menjelaskan bahawa cadangan kemasukan murid enam tahun adalah bersifat sukarela dan keputusan akhir terletak kepada ibu bapa, justeru data pendaftaran sebenar sangat penting untuk menentukan langkah seterusnya.
Selain itu, beliau menyambut baik beberapa inisiatif lain di bawah Rancangan Pendidikan Negara termasuk usaha menaik taraf bilik guru serta bantuan pendidikan kepada golongan miskin dan orang kurang upaya, yang disifatkan sebagai langkah penting bagi memperkukuh sistem pendidikan negara secara inklusif dan berdaya tahan.
