Credit : Bernama Images
KUALA LUMPUR: Pelaksanaan Matriks Pembelajaran Malaysia bagi murid tahun empat dan tingkatan tiga dilaksanakan secara berpusat, namun ia bukan bertujuan sebagai peperiksaan berisiko tinggi. Sebaliknya, inisiatif itu diperkenalkan untuk membuka ruang penambahbaikan awal bagi meningkatkan pencapaian murid secara menyeluruh.
Menteri Pendidikan, Fadhlina Sidek berkata Matriks Pembelajaran bagi murid tahun empat bertujuan menilai tahap pencapaian asas murid, khususnya dalam aspek literasi, numerasi dan kemahiran asas saintifik. Menurut beliau, penilaian awal ini penting bagi mengenal pasti kelemahan murid supaya intervensi bersesuaian dapat dirangka sebelum mereka melangkah ke peringkat pembelajaran seterusnya.
Penjelasan itu dibuat susulan persoalan masyarakat selepas Perdana Menteri Datuk Seri Anwar Ibrahim mengumumkan pelaksanaan Matriks Pembelajaran untuk murid tahun empat dan tingkatan tiga. Fadhlina menjelaskan bahawa pendekatan ini tidak memberi tekanan seperti peperiksaan utama, sebaliknya berfungsi sebagai alat diagnostik untuk membantu sistem pendidikan bertindak lebih awal dan berkesan.
Beliau berkata Matriks Pembelajaran bagi tingkatan tiga pula menilai pencapaian murid dari segi kemahiran bahasa, pengetahuan, aplikasi, penaakulan serta kemahiran proses saintifik. Penilaian ini membolehkan pihak sekolah dan kementerian memahami tahap penguasaan murid sebelum mereka memasuki peringkat menengah atas yang lebih mencabar.
Menurut Fadhlina, pelaksanaan Matriks Pembelajaran tahun empat memberi peluang kepada sekolah melaksanakan program intervensi ketika murid berada di tahun lima dan tahun enam. Tempoh ini dianggap kritikal bagi memperkukuh asas pembelajaran murid sebelum mereka melangkah ke sekolah menengah.
Beliau turut menjelaskan bahawa langkah ini selaras dengan Rancangan Pendidikan Malaysia 2026 hingga 2035 serta pengenalan kurikulum baharu persekolahan. Selain itu, pendekatan ini juga membantu persediaan murid untuk menghadapi pentaksiran peringkat antarabangsa seperti SEA PLM, TIMSS dan PISA.
Secara keseluruhan, pelaksanaan Matriks Pembelajaran dilihat sebagai usaha proaktif kerajaan untuk memperkukuh sistem pendidikan negara dengan memberi fokus kepada intervensi awal, bukannya menghukum murid melalui peperiksaan yang menekan. Langkah ini diharap dapat melahirkan murid yang lebih bersedia, berdaya saing dan seimbang dari segi akademik serta kemahiran asas.
