LONDON: Institusi pengajian tinggi di Ireland disaran mempertimbangkan pengenalan semula temu duga bersemuka serta peperiksaan bertulis tradisional sebagai langkah menangani penyalahgunaan kecerdasan buatan dalam kalangan pelajar universiti. Cadangan itu dikemukakan menerusi garis panduan terbaharu oleh Pihak Berkuasa Pendidikan Tinggi Ireland susulan kebimbangan terhadap keaslian hasil kerja akademik.
Dalam satu laporan setebal 20 halaman, pihak berkuasa tersebut menggesa universiti dan kolej mereka bentuk semula kaedah penilaian agar lebih menekankan keaslian, pemahaman dan penglibatan langsung pelajar. Laporan itu menekankan bahawa pertumbuhan pesat alat kecerdasan buatan generatif, yang mampu menghasilkan esei dan bahan akademik berkualiti tinggi, telah mencabar keupayaan pensyarah untuk membezakan antara hasil kerja asli dan kandungan yang dijana mesin.
Antara pendekatan utama yang dicadangkan ialah penggunaan kaedah pengesahan lisan secara rutin. Melalui kaedah ini, pelajar perlu membincangkan tugasan mereka secara bersemuka dengan pensyarah bagi membuktikan kefahaman serta pemilikan sebenar terhadap kerja yang dikemukakan. Kaedah tersebut dilihat mampu menilai tahap pemahaman mendalam pelajar, bukan sekadar hasil akhir bertulis.
HEA turut menyatakan bahawa pergantungan semata mata kepada perisian pengesanan AI bukanlah penyelesaian berkesan kerana ketepatan alat tersebut sering dipersoalkan. Sebaliknya, laporan itu menegaskan penilaian manusia dan interaksi langsung antara pensyarah dan pelajar perlu diberi keutamaan sebagai asas integriti akademik.
Selain itu, laporan tersebut mencadangkan agar penilaian lisan dijadikan mekanisme perlindungan rasmi dalam sistem pendidikan tinggi. Keputusan daripada penilaian lisan disaran diberi keutamaan berbanding penilaian bertulis, khususnya dalam kes yang melibatkan keraguan terhadap keaslian tugasan.
HEA menegaskan bahawa integriti akademik harus dibina berasaskan dialog terbuka, bukti yang munasabah dan keadilan kepada semua pihak. Menurut laporan itu, pendekatan berasaskan perbincangan dan pemahaman bukan sahaja mampu mengekang salah guna AI, malah berpotensi memperkukuh kualiti pembelajaran serta hubungan akademik antara pensyarah dan pelajar dalam era pendidikan digital yang semakin mencabar.
