Credit : Bernama Images
KUALA LUMPUR: Kementerian Pendidikan Malaysia sedang memperkukuh usaha menangani kelemahan penguasaan Matematik dalam kalangan murid menerusi pendekatan lebih khusus yang memberi tumpuan kepada pemahaman konsep dan kemahiran menaakul.
Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia Sektor Dasar dan Kurikulum, Rusmini Ku Ahmad berkata, dapatan Program Penilaian Pelajar Antarabangsa PISA 2025 menunjukkan cabaran utama murid bukan sekadar mendapatkan jawapan yang betul, sebaliknya memahami konsep asas serta menjelaskan logik di sebalik penyelesaian sesuatu soalan.
Menariknya, murid Malaysia menunjukkan prestasi baik dalam penyelesaian masalah komputasional termasuk tugasan melibatkan pengaturcaraan dan permodelan secara dalam talian. Namun, masih terdapat jurang apabila mereka perlu menggunakan penaakulan Matematik dengan lebih mendalam.
Bagi menangani masalah itu, KPM telah membangunkan Modul Miskonsepsi dalam Matematik yang bertujuan mengenal pasti serta memperbetulkan salah faham terhadap konsep sejak peringkat awal persekolahan.
Usaha tersebut turut diperkuat melalui Pelan Transformasi Pendidikan Matematik yang dimasukkan dalam Rancangan Pendidikan Malaysia 2026 hingga 2035. Pelan berkenaan melibatkan latihan semula guru, pengukuhan kepimpinan sekolah serta khidmat nasihat daripada kumpulan pakar.
KPM juga sedang meneliti isu ketidakpadanan opsyen guru bagi memastikan tenaga pengajar Matematik dapat digunakan dengan lebih berkesan di sekolah.
PISA 2025 turut mendapati perbezaan pencapaian akademik antara sekolah di Malaysia hanya sekitar 17 peratus, lebih rendah berbanding purata negara OECD.
Walaupun pencapaian Matematik menunjukkan penurunan berbanding 2022, prestasi dalam bacaan dan Sains kekal stabil. KPM kini mahu memastikan penguasaan Matematik diperkukuh supaya murid bukan sahaja mampu menjawab soalan, tetapi benar benar memahami cara sesuatu jawapan diperoleh.
